Buku Siswa berisikan tentang penjabaran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI, KD) untuk dipelajari siswa. Sedangkan pada Buku Guru berisikan panduan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia secara umum serta teknik bagaimana menggunakan buku siswa. MATERI BAHASA INDONESIA KELAS 8 KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017 BAB 1 Berita Seputar. Ulasan: buku bahasa indonesia kelas 8. Contoh File Berikut ini adalah kumpulan dari berbagi sumber tentang buku bahasa indonesia kelas 8 yang bisa bapak/ibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini.
Buku Guru ini hadir sebagai panduan penting dalam melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Buku Guru berisi petunjuk umum dan petunjuk khusus membelajarkan Bahasa Indonesia dengan media Buku Siswa. Petunjuk umum berisi penjelasan karakteristik pembelajaran Bahasa Indonesia, karakteristik organisasi kompetensi dasar pembelajaran Bahasa Indonesia, karakteristik penilaian autentik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Petunjuk khusus pada tiap bab berisi contoh pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan media buku siswa. Pada setiap bab terdapat contoh indikator, contoh materi, contoh tema yang bisa digunakan sebagai bahan pengembangan materi, contoh pengalokasian waktu pada stiap bab, contoh langkah pelaksanaan kegiatan pembelajaran, dan contoh rubrik penilaian autentik.
Karena bersifat contoh, guru sangat diharapkan untuk bisa memvariasikan dan menyesuaikan isi Buku Guru dengan konteks daerah, konteks waktu, konteks budaya lokal, dan konteks karakteristik sekolah. Penilaian pengetahuan belum banyak diberikan pada Buku Guru dan guru diharapkan dapat menyusun penilaian pengetahuan yang sesuai. Buku Guru ini penting dibaca oleh guru yang akan membelajarkan Bahasa Indonesia, terutama kelas VIII.
Buku Guru ini berfungsi memandu guru dalam menggunakan Buku Siswa untuk mencapai hasil secara maksimal. Pemahaman Buku Guru dan Buku Siswa secara terintegrasi merupakan sebuah keharusan untuk mencapai hasil secara gemilang.
Materi dalam buku siswa dan perencanaan pembelajaran dalam Buku Guru hanyalah contoh dan sangat terbuka untuk divariasikan sesuai konteks. Semoga Buku Guru bermanfaat bagi semua guru Bahasa Indonesia yang akan melukis masa depan bangsa. Buku Guru Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Revisi Terbaru Kelas VIII Gratis. Silahkan Unduh dan Bagikan, berikan 5 Bintang. Terima Kasih.
Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Bahasa Inggris, When English Rings a Bell / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014. Vi, 226 hlm.: ilus.; 25cm.
Untuk SMP/MTs Kelas VIII ISBN 978-602-1530-58-0 (jilid lengkap) ISBN 978-602-1530-60-3 (jilid 2) 1. Bahasa Inggris — Studi dan Pengajaran I. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 420 Kontributor Naskah: Siti Wachidah dan Asep Gunawan. Penelaah: Emi Emilia dan Raden Safrina. Penyelia Penerbitan: Pusat Kurukulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Cetakan Ke-1, 2014 Disusun dengan huruf Helvetica, 11 pt. iiiBahasa Inggris / When English Rings a Bell Kata Pengantar Bahasa Inggris tidak dapat dipungkiri adalah bahasa utama komunikasi antarbangsa dan sangat diperlukan untuk berpartisipasi dalam pergaulan dunia. Makin datarnya dunia dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menyebabkan pergaulan tidak dapat lagi dibatasi oleh batas-batas negara. Kurikulum 2013 menyadari peran penting bahasa Inggris tersebut dalam menyampaikan gagasan melebihi batas negara Indonesia serta untuk menyerap gagasan dari luar yang dapat dipergunakan untuk kemaslahatan bangsa dan negara sebagai akibat datarnya dunia. Kurikulum 2013 dirancang untuk menyongsong model pembelajaran abad 21.
Di dalamnya terdapat pergeseran pembelajaran dari peserta didik diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber belajar melampaui batas guru dan satuan pendidikan. Peran bahasa Inggris dalam model pembelajaran seperti itu menjadi sangat sentral mengingat lebih banyak sumber belajar dalam bahasa Inggris dibanding semua sumber belajar dalam semua bahasa lainnya digabungkan. Sejalan dengan peran di atas, pembelajaran bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VIII yang disajikan dalam buku ini disusun untuk meningkatkan kemampuan berbahasa.
Penyajiannya adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis teks, baik lisan maupun tulis, dengan menempatkan bahasa Inggris sebagai sarana berkomunikasi. Pemahaman terhadap jenis, kaidah dan konteks suatu teks ditekankan sehingga memudahkan peserta didik menangkap makna yang terkandung dalam suatu teks maupun menyajikan gagasan dalam bentuk teks yang sesuai sehingga mudah dipahami orang lain. Mengingat bahasa Inggris baru secara resmi diajarkan mulai Kelas VIII SMP/MTs, komunikasi yang disampaikan di sini adalah komunikasi sehari-hari. Bagi beberapa daerah yang telah mengajarkan bahasa Inggris mulai dari kelas-kelas akhir SD/MI, materi yang disampaikan di sini perlu diperkaya dengan materi tambahan yang disesuaikan dengan kemampuan peserta didik, walaupun struktur pembelajarannya tetap mengacu pada model yang disampaikan dalam buku ini. Sebagai bagian dari Kurikulum 2013 yang menekankan pentingnya keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan, kemampuan berbahasa Inggris yang dituntut dibentuk melalui pembelajaran berkelanjutan: dimulai dengan meningkatkan kompetensi pengetahuan tentang jenis, kaidah, dan konteks suatu teks, dilanjutkan dengan kompetensi keterampilan menyajikan suatu teks tulis dan lisan baik terencana maupun spontan dengan pelafalan dan intonasi yang tepat, dan bermuara pada pembentukan sikap kesantunan berbahasa.
iv KELAS VIII SMP/ MTs Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, peserta didik diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam berbagai bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.
Implementasi terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 telah mendapat tanggapan yang sangat positif dan masukan yang sangat berharga. Pengalaman tersebut dipergunakan semaksimal mungkin dalam menyiapkan buku untuk implementasi menyeluruh pada tahun ajaran 2014/2015 dan seterusnya. Walaupun demikian, sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah- mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh. vBahasa Inggris / When English Rings a Bell Kata Pengantar.iii Daftar Isi.iv Useful Tips.1 First Semester Chapter I. It’s English time!.2 Chapter II. Can you play the guitar?.20 Chapter III. Would you like to come?.34 Chapter IV. You are invited!.
51 Chapter V. My uncle is a zookeeper.61 Chapter VI.
What are you doing?.80 Second Semester Chapter VII. Bigger is not always better!.102 Chapter VIII. I’m proud of Indonesia!.126 Chapter IX. When I was a child.152 Chapter X. Don’t forget it, please!.175 Chapter XI.
I am Proud of My Teacher.193 Chapter XII. Mousedeer and Crocodile.208 Let’s enjoy the song!. 216 Classroom Language for Students.217 Daftar Pustaka.223 Daftar Isi. vi KELAS VIII SMP/ MTs. Useful Tips!.
Make sure you know what you say. If you need to know a word in English or in Indonesian, ask your teacher or friends, How do you say ‘manggis’ in English? What is ‘donkey’ in Indonesian?. If you need to know how to say or write a word in English, ask your teacher or friends, How do we say this word? How do you spell the word?.
If you find any difficulties, you can ask your teacher or your friends. You may go to your teacher and friends and ask questions or ask for help if you have any problems.
Please use a good dictionary: an English-Indonesian Dictionary and an Indonesian-English Dictionary. From now on I will use English in my English class. to ask for my friends’ attention. to check if my friends’ understand me. to give my opinions and ask for my friends’ opinions.
show my appreciation to my friends In this chapter, I will learn: Chapter I It’s English Time!. 9Bahasa Inggris / When English Rings a Bell Hi, may I introduce myself. My name is Beni. Observing and Questioning. 10 KELAS VIII SMP/ MTs Play the roles of the speakers in the pictures. Say the speakers’ sentences correctly and clearly.
First, repeat after me. Everybody, may I have your attention, please? What do you think if we use English in our English class. We will use English in our class. Do you understand me? Siti, what did I say? We will use English in our English class.
Yes, we will use English in our English class. Everybody, are you ready to learn English now? What about you, Edo? What do you think if we use English in our English class?
1 2 3 4 Observing and Questioning. 11Bahasa Inggris / When English Rings a Bell Dayu, please look at me! Would you stop doing that please? Are you ready to learn? I’m so sorry, Ma’am.
Attention, please. Are we all ready to learn English? Edo, Is English easy or difficult? It is easy Ma’am. Attention, please!
Attention please! 5 6 7 8 Observing and Questioning. 12 KELAS VIII SMP/ MTs Attention is /perhatian/. Excuse me, Ma’am. What is ‘attention’ in Bahasa?
Sir, may I wash my hands? Hey, Let’s go to the canteen! 9 10 11 Observing and Questioning.
13Bahasa Inggris / When English Rings a Bell To get her students’ attention, Mrs. Ina says several expressions to her students. To get her students’ attention in picture 1, she says, “Everybody, may I have your attention, please.” 2. To get Siti’s attention in picture 2, she says, “Siti, ” and “, Siti?” 3. To get her students’ attention in picture 3, she says, “Everybody, ” 4. To get Edo’s attention in picture 4, she says, “” 5. To get her students’ attention in picture 5, she says, “” 6.
To get Dayu’s attention in picture 6, she says, “” 7. To get her students’ attention in picture 7, she says, “” 8. To get Edo’s attention in picture 8, she says, “” To get our teachers’ attention, we can use several expressions. Ina’s attention in picture 9, Lina says, “” 2. Adnan’s attention in picture 10, Beni says, “” To get our friends attention, we can use also several expressions.
To get attention of Edo’s friends in picture 11, Edo says, “” Please complete these following sentences. Write them in neat and accurate handwriting on your notebook. Observing and Questioning. 14 KELAS VIII SMP/ MTs Play the roles of the speakers in the pictures. Say the speakers’ sentences correctly and clearly.
First, repeat after me. Don’t you understand of what she said? Do you know what I mean? I’m trying Ma’am. How do you say this word?
What is it in Bahasa? Do you understand the text?
We should use English in our English class. It is difficult. Do you understand of what our teacher ask to do? Yes, she said that we should speak English in our English class.
1 2 3 4 Observing and Questioning. 15Bahasa Inggris / When English Rings a Bell What do you think of the picture? Beni did it well, didn’t he? It is very beautiful. I don’t think so.
The meal is not delicious. Is that how you say it?
I think it’s easy. I love English.
What do you think? Is English easy or difficult? He is dilligent and smart too. He’s a dilligent student. Don’t you think so? 5 6 7 8 Observing and Questioning.
16 KELAS VIII SMP/ MTs Great! I think that is a beautiful invitation card. Your picture is beautiful! I like the color. Thank you, Ma’am. That’s my girl!
What a wonderful picture! 9 10 11 12 Observing and Questioning. 17Bahasa Inggris / When English Rings a Bell To check someone’s understanding, we can use several expressions. To check Siti’s understanding, in picture 1 Dayu says, “Don’t you understand of what she said?” 2. To check his students’ understanding, in picture 2 Mr.
Adnan says, “” 3. To check Edo’s understanding, in picture 3 Mrs.
Ina says, “” 4. To check Beni’s understanding, in picture 4 Udin says, “” To give and ask opinions, we can use several expressions. To ask Edo’s opinion, in picture 5 Beni says, “What do you think of?” 2.
To ask Dayu’s opinion, in picture 6 Lina says, “” 3. To ask Edo’s opinion, in picture 7 Udin says, “” 4. Ina’s opinion, in picture 8 Mr. Adnan says, “” To show our appreciation to others, we can use several expressions. To show Edo’s appreciation, in picture 5 he says, “It’s is very beautiful.” 2. To show Dayu’s appreciation, in picture 6 she says, “” 3. To show Edo’s appreciation, in picture 7 he says, “” 4.
Ina’s appreciation, in picture 8 she says, “” 5. Adnan’s appreciation, in picture 8 he says, “” 6.
Adnan’s appreciation, in picture 9 he says, “” 7. To show Lina’s appreciation, in picture 10 she says, “” 8. Ina’s appreciation, in picture 11 she says, “” 9. To show Beni’s appreciation, in picture 12 he says, “” Please complete these following sentences. Write them in neat and accurate handwriting on your notebook.